Lande Med De Laveste Primære Gradueringspriser

Den primære skolepræmie, også kaldet den primære færdiggørelsesrate, er antallet af det samlede antal studerende, der med succes har afsluttet (færdiggør) det sidste år af grundskolen i et land inden for et givet år. Vi kan definere den primære færdiggørelseshastighed som værende antallet af folkeskolens kandidater divideret med antallet af børn, der har nået den primære skolealder.

Tilsvarende er bruttoindtagsprocenten for den sidste klasse af folkeskolen defineret som det samlede antal nye deltagere i den sidste klasse i grundskolen, uanset alder, i forhold til det samlede antal børn, der har opnået den rigtige alder for går ind i sidste klasse. Antallet af nye deltagere er defineret som det samlede antal børn i den sidste klasse i grundskolen minus antallet af gentagere. Samlet set efterlader dette bruttoindtagsprocenten for den sidste klasse af grundskolen som antallet af børn i den sidste klasse af grundskolen minus repeater divideret med det samlede antal børn, der har den sidste primære indgangsalder.

Relevansen af ​​Primary School Graduation Rates

Disse to satser, udtrykt som procent af de relevante gruppetider, er vigtige indikatorer for udviklingen af ​​uddannelsessystemer i et givet land. Satserne hjælper os også til bedre at forstå de sociale faktorer, der hæmmer eller forbedrer befolkningens generelle velfærd. Disse procentsatser er generelt lavere i udviklingslande, der står overfor socioøkonomiske kampe, der begrænser finansieringen til uddannelse og hæmmer politikker, der fremmer pædagogisk udvikling.

Den værste primære skole fuldførelse priser globalt

Verdensbankens data siger, at Sydsudan har den laveste grundskoleeksamen på globalt plan ved 37.37%. Hvis vi ser nærmere på Sydsudans uddannelse, opdager vi et svagt system, der står overfor mange udfordringer. Uddannelsessystemet er modelleret efter Republikken Sudan, med 8 karakterer af grundskolen, efterfulgt af en anden 4 års gymnasium, hvor det officielle sprog for akademisk kommunikation er engelsk. På grund af landets sociale sammenhænge er analfabetismen imidlertid markant høj, og en stor procentdel af befolkningen kan ikke læse eller skrive. Kvinder er særligt tilbøjelige til at blive diskrimineret, og derfor har Sydsudan kun omkring 1 i 4 medlemmer af deres skolealder, der deltager i skole, og den laveste kvindelige læsefærdighed i verden. Selv om regeringen har bestræbt sig på at forbedre uddannelsessystemet og forbedre deltagelsen, afstår mange børn hurtigt efter indskrivning. Hvad angår uddannelsesinfrastruktur har Sydsudan mangel på uddannelsesrum og kvalificerede lærere, hvor midlerne til uddannelse er meget lave. Mange "skoler" her er faktisk udført udendørs, uden nogen officiel struktur til at huse dem.

Tchad følger nøje Sydsudan som en af ​​de laveste grundskoler, der kun står på 38.78%. Uddannelsessystemet i landet følger den franske model med 6 års grundskole, efterfulgt af 7 års videregående uddannelse. I Tchads tilfælde bestemmer den hårde sociale sammenhæng også en høj grad af børn, der forlader grundskolen efter tilmelding og dårlige uddannelsesforhold.

Lavt grundlæggende uddannelsesniveauer fører til langsom økonomisk vækst

Andre lande med lav grundskoleeksamen er Den Centralafrikanske Republik (45.35%), Etiopien (47.25%), Mozambique (49.25%) og Niger (49.59%). Andre relevante data om de lande, der foretager denne liste, viser klart, at de lave uddannelsessatser for de lave grundskoler ofte er sammenfaldet mellem dårlige uddannelsessystemer kombineret med udfordrende sociale sammenhænge, ​​som disse lande står overfor, herunder problemer med etnisk og kønsdiskrimination og lave sociale værdisætninger for læring. Da disse lande forsøger at øge deres økonomier, vil øget adgang til uddannelse blandt befolkningen i stigende grad blive mere en begrænsende faktor for at nå deres økonomiske potentialer.

Lande med de laveste primære gradueringspriser

• Se oplysninger som:
• Liste
• Chart