Lande, Hvor Lærere Er Betalt Små Aktier Af Gymnasiebudgetter

Forfatter: | Sidst Opdateret:

Uddannelse tager et fremtrædende sted i udviklings- og underudviklede lande, da Verdensbanken og Den Internationale Valutafond finansierer de fleste projekter. Mange uddannelsesprogrammer er blevet sat i gang for at skabe bevidsthed blandt masserne, og læreruddannelserne finder sted i de respektive lande. Uddannede lærere underviser de fleste af de internationale og indfødte sprog til de studerende, der vil hjælpe dem med at interagere med omverdenen. Andre rekreative faciliteter og arrangementer, såsom sport, musik og danser, introduceres også for eleverne.

Uddannelsesudgifter i lande med lave relativ lærerbudgetter

Ifølge Verdensbankens data anvendes budgeten for sekundær uddannelse i vid udstrækning ved at yde økonomisk støtte til de studerende, give stipendier, tilvejebringelse af uniformer og andre sådanne behov. Andelen af ​​videregående uddannelsesudgifter, der gives som vederlag til personale, er markant lav i Niger ved 44.7%, efterfulgt af Mali ved 54.2%, og i Den Dominikanske Republik er tallet 54.5%.

Niger

Niger tager førstepladsen ved at betale mindste andel til lærerne og andet personale fra videregående uddannelsesudgifter, da de nuværende udgifter er så høje som 98%. De vigtigste ting, der indgår i udgifterne i indeværende år, er den økonomiske støtte, der gives til eleverne, en vis mængde gives til personalets kompensation og omfatter ikke undervisningsmateriale, administrationsudgifter og tilhørende materiale. UNESCO har påbegyndt varierede ordninger i landet, der har ændret ansættelsen af ​​videregående uddannelse i landet. Lærerne i landet er ikke godt betalt, da nogle af dem er frivillige, og mange af dem vælges af skolerne. De betales kun et lille beløb i begyndelsen, og efterskæringer siges at blive givet i rette tid, og nogle fagforeninger modsatte sig endog "Endwell Scheme", som blev startet for lærerne.

mali

Mali står på andenpladsen, da det betaler en lille del af videregående uddannelsesudgifter til sine lærere og medarbejdere, da uddannelsesgebyret for børn i landet ikke tages. Regeringen bruger også akademiske faglige krav til videregående uddannelse, således at de primære klasselever kan studere i sekundærklasser. De direkte udgifter til sekundær uddannelse er næsten 34% af de samlede offentlige udgifter. Lærerne er også betalt lavt beløb, da der ikke gives læreruddannelse, lærere er mindre kvalificerede og det resulterer i dårlig uddannelse af dårlig kvalitet.

Dominikanske republik

Den Dominikanske Republik konstaterer, at den når næsten 100% sekundær uddannelse adgang landsdækkende. Dette har medført betydelige stigninger i udgifterne i løbet af de sidste par år, og ud af dette er kun en lille del betalt til lærerne og personalet. De fleste af rapporterne foreslog, at lærerne er yderst betalt i landet, men i virkeligheden får de dårlig betaling, da belønningen kun gives til lærere, som har det godt i evalueringsprocessen. Selv udgifterne udføres på infrastrukturfaciliteterne, der yder finansiel støtte til eleverne, uniformer og skrive- og læsematerialer.

Afledninger fra dataene

Det kan udledes af ovenstående data, at de fleste af disse lande betaler mindre relative andel af budgetter til deres lærere. Dette sker for deres overbevisning om, at lærerne mangler uddannelse og kvalifikationer, der giver højere løn, og det yderste prioritet er givet for at give uddannelsesfinansiering til mere direkte at imødekomme elevernes behov.

Lande, hvor personale modtager den mindste andel af gymnasiebudgettet

RangLand% af udgifterne til videregående uddannelser brugt til at vederlagge personale
1Niger44.7 %
2mali54.2 %
3Dominikanske republik54.5 %
4Peru59.6 %
5Kasakhstan63.9 %
6andorra65.2 %
7Moldova66.6 %
8Bolivia72.2 %
9Jamaica73.3 %
10Benin75.8 %